Pecha Kucha õhtu Brightonis oli palju parem, kui ma isegi loota oskasin. Suurepärased värvikad esinejad eesotsas õhtu juhi Jeremy Harmeriga. Saalis ja ka veebikeskkonnas valitses suurepärane meeleolu. Püüdsin igast ettekandest panna kirja ka läbivad mõtted.
Petra Pointer Saksamaalt rääkis tehnoloogiast. Ta ütles, et õpetajad on liiga tagasihoidlikud tehnoloogia kasutamisel ning tavaliselt poevad ajapuuduse taha. Suurepärased näited õpetajate hobidest!
Ying Zhang Hiinast: Ela täisväärtuslikku elu ja õpi innukalt. Elu on lühike aga õppimine lõputu.
Nick Billborough näitas tegevusi, mille läbi võõrkeeli õppida. Ta pani kogu saali endaga kaasa töötama.
Bethany Cagnol: Sa oled siis võõral maal kui ka koertel ja lastel on sinust laiem sõnavara.
J.J. Wilson: õppimine ei ole informatsioon vaid muutumine. Tõeline õppimine muudab õppijat. Vaata maailma läbi lapse silmade, siis õpid sa kõige rohkem.
Valeria Franka: muuda asjade perspektiivi. Kui annad võimaluse küsida küsimusi siis sa lood võimaluse õppida.
Antonia Clare: Kool tapab loomingulisuse. Tõeline õppimine on kirglik tegevus.
Viimane ettekanne Alan Pulvernessilt ja Sarah Mountilt jäi kahjuks kuulamata, ülekanne katkes sellel hetkel. Kui video on valmis, siis postitan ka selle.
esmaspäev, 18. aprill 2011
pühapäev, 17. aprill 2011
Brightoni konverents
Brightoni konverents käib juba mitmendat päeva ning kõikide nende päevade jooksul on võimalik jälgida konverentsil toimuvat ka veebipõhiselt. Kõikidest ettekannetest küll ülekandeid ei toimu, pigem rohkem plenaaristungitest, kuid õnneks paljud esinemised lindistatakse ja neid on võimalik hiljem video vahendusel jälgida. Samuti toimuvad päeva jooksul intervjuud esinejatega, mida saab Live Channeli kaudu jälgida. Päev otse ei jõua arvuti taga istuda ja õnneks lindistatakse ka need intervjuud.
Üritasin võimaluse korral siiski ka otse jälgida ning siin on mõnede esinejate mõtteid.
Russel Stannard vestles veebipõhisest õppimisest. Kõlama jäi mõte, et läbi veebipõhise õppe on võimalik edastada rohkem materjali kui tavalises loengus. Seda sellepärast, et materjali on võimalik lugeda-kuulata pikemal ajaperioodil ning ka arutelud kipuvad kujunema päevadepikkusesks. Samas aga, kui on vaja arendada mingit teatud oskust on seda kindlasti parem teha tavatunnis. Enda lemmikvahenditest nimetas ta Jing'i. Vocaroo'd, Audioboo'd ning Word Magnets. Nendest kaks viimast on minule tundmatud ning kindlasti proovin need järele. Russel on koostanud hulgaliselt videosid selle kohta, kuidas tehnoloogiat õpetamiseks kasutada. Need videod on kättesaadavad tema veebilehelt.
Michael Carrier nentis, et tehnoloogia kuulub meie hariduse hulka ning me peame selle heaks kiitma. Ta rääkis enda projektist Lifelong Energy Charity, kus nad püüavad õpetada mobiilide vahendusel, sest näiteks aafrikas on probleeme internetiõhendusega, kuid mobiiliside on kättesaadav. Nii on nad hakanud edastama õpetajakoolituse materjale mobiilidega. Mobiilne õpe ongi käesoleva konverentsi üks nn. kuumi teemasid.
Lindsay Clandfield rõhutas kriitilise mõtlemise arendamise tähtsust. Kuna info on tänapäeval väga kättesaadav, siis peaksid koolid põõrama kogu enda tähelepanu kriitilise mõtlemise oskuse arendamisele. Ta tõi mõned lihtsad näited, kuidas arendada kriitilist mõtlemist läbi sõnavara, retoorika ja kirjanduse õpetamist. Igatahes mina polnud varem mõelnud, et meiegi õpikutes levinud sõnavaraharjutused, kus tuleb välja valiga loetelusse mittesobiv sõna, sobib selleks väga hästi.
Eric Baber rääkis sellest, kuidas inimesed tänapäeval õpivad. Ta ütles, et palju õppimist toimub tänapäeval läbi juhuse (Incidental learning) ja läbi mängude, siis peaks seda paremini ära kasutama.
Gavin Dudeney, kes on uue nn. elektroonilise IATEFL komisjoni juht ütles, et see, kui palju tehnoloogiat kasutatakse õppimisesks sõltub õpetajatest. Kui talt küsiti, mida ta soovitaks koolidele, siis ta pakkus välja kolm võtmelahendust: kõigepealt WIFI, siis projektorid klassi ning lõpuks õpetajate koolitamine ja tugi.
Täna õhtul on ootamas ka Pecha Kucha õhtu. Pecha Kuchast kirjutasin ma ühes eelnevas postituses ja arvatavasti on seda põnev jälgida.
Üritasin võimaluse korral siiski ka otse jälgida ning siin on mõnede esinejate mõtteid.
Russel Stannard vestles veebipõhisest õppimisest. Kõlama jäi mõte, et läbi veebipõhise õppe on võimalik edastada rohkem materjali kui tavalises loengus. Seda sellepärast, et materjali on võimalik lugeda-kuulata pikemal ajaperioodil ning ka arutelud kipuvad kujunema päevadepikkusesks. Samas aga, kui on vaja arendada mingit teatud oskust on seda kindlasti parem teha tavatunnis. Enda lemmikvahenditest nimetas ta Jing'i. Vocaroo'd, Audioboo'd ning Word Magnets. Nendest kaks viimast on minule tundmatud ning kindlasti proovin need järele. Russel on koostanud hulgaliselt videosid selle kohta, kuidas tehnoloogiat õpetamiseks kasutada. Need videod on kättesaadavad tema veebilehelt.
Michael Carrier nentis, et tehnoloogia kuulub meie hariduse hulka ning me peame selle heaks kiitma. Ta rääkis enda projektist Lifelong Energy Charity, kus nad püüavad õpetada mobiilide vahendusel, sest näiteks aafrikas on probleeme internetiõhendusega, kuid mobiiliside on kättesaadav. Nii on nad hakanud edastama õpetajakoolituse materjale mobiilidega. Mobiilne õpe ongi käesoleva konverentsi üks nn. kuumi teemasid.
Lindsay Clandfield rõhutas kriitilise mõtlemise arendamise tähtsust. Kuna info on tänapäeval väga kättesaadav, siis peaksid koolid põõrama kogu enda tähelepanu kriitilise mõtlemise oskuse arendamisele. Ta tõi mõned lihtsad näited, kuidas arendada kriitilist mõtlemist läbi sõnavara, retoorika ja kirjanduse õpetamist. Igatahes mina polnud varem mõelnud, et meiegi õpikutes levinud sõnavaraharjutused, kus tuleb välja valiga loetelusse mittesobiv sõna, sobib selleks väga hästi.
Eric Baber rääkis sellest, kuidas inimesed tänapäeval õpivad. Ta ütles, et palju õppimist toimub tänapäeval läbi juhuse (Incidental learning) ja läbi mängude, siis peaks seda paremini ära kasutama.
Gavin Dudeney, kes on uue nn. elektroonilise IATEFL komisjoni juht ütles, et see, kui palju tehnoloogiat kasutatakse õppimisesks sõltub õpetajatest. Kui talt küsiti, mida ta soovitaks koolidele, siis ta pakkus välja kolm võtmelahendust: kõigepealt WIFI, siis projektorid klassi ning lõpuks õpetajate koolitamine ja tugi.
Täna õhtul on ootamas ka Pecha Kucha õhtu. Pecha Kuchast kirjutasin ma ühes eelnevas postituses ja arvatavasti on seda põnev jälgida.
pühapäev, 3. aprill 2011
IATEFL konverents Brightonis
IATEFL, inglise keele õpetajate organisatsioon korraldab igal aastal suure konverentsi. Kahjuks ei ole mul olnud võimalik külastada ühtegi IATEFL konverentsi reaalselt. Osa olen sellest saanud läbi virtuaalse konverentsi. Tänavune konverents toimib 15.- 19. aprillini Brightonis.
Konverents pole veel alanudki, aga juba on avatud konverentsi virtuaalne lehekülg kus käimas põnevad arutelud. Selle lehekülje vahendusel saavad need huvilised, kellel pole võimalust konverentsil reaalselt osa võtta jälgida video vahendusel ettekandeid ja osaleda aruteludes.
http://iatefl.britishcouncil.org/2011/
Konverents pole veel alanudki, aga juba on avatud konverentsi virtuaalne lehekülg kus käimas põnevad arutelud. Selle lehekülje vahendusel saavad need huvilised, kellel pole võimalust konverentsil reaalselt osa võtta jälgida video vahendusel ettekandeid ja osaleda aruteludes.
http://iatefl.britishcouncil.org/2011/
1. aprill- Immersiva by Bryn Oh
1. aprilliks saadeti mulle kutse osaleda SL-is nn. aaretejahil. Aaretejaht toimus Bryn Oh'i Immersivas. Immersiva on müstiline paik.Samuti ka natuke kõhedust tekitav. Igatahes oli mul hea meel, et SL'is saab muuta öö päevaks. Öö oleks ikka väga kõhe olnud. Meie eesmärgiks oli leida üles peidetud luuletused, laulud, muusikakastid, videod. See oli raske. Paar osa luuletusest jäigi mul leidmata. Aga olen uhke, et leidsin ise üles luuletuse 8. osa, selle kõige raskema.
Oli põnev väljakutse. Imetelen inimesi, kes suudavad ehitada selliseid mänge ja jagavad neid teistega.
Lisan siia ka mõned pildid ja video Immersivast.
pühapäev, 27. märts 2011
Pecha Kucha VRT-l.
Tavaliselt kuulub Virtuaalse ümarlaua juurde ka Pecha Kucha õhtu. Pecha Kucha'st kuulsin ma esimest korda ühel ümaralual. Paecha Kucha mõeldi välja Jaapanis noorte arhitektide poolt 2003-l aastal. Nemad pakkusid välja uue esitluste formaadi. Esitluse pikkuseks on täpselt 6 minutit ja 40 sekundit. Esitlus koosneb täpselt 20-st slaidist ja iga slaid kestab täpselt 20 sekudit. Järelikult tuleb väga hästi järele mõelda, kuidas enda sõnumit selle aja jooksul edastada. Järgnev video selgitab väga hästi Pecha Kucha olemust.
Seekordsel Pecha Kucha õhtul oli 5 ettekandjat: Ozge, Ezra, Marisa, Bernie ja Shelly.
Ozge tegi suurepärase ettekande veebivahenitest A-st Z-ni. Endale täheldasin õles mõned keskkonnad, mida soovin järele proovida: Capzels (ajateljed), Mystorymaker, notaland, qwiki, shidonni, toggle, yodio, www.20q.net.
Ezra jagas enda kogemusi väikeste laste õpetamisest. Kõlama jäid järgmised märksõnad: ole õiglane, rutiin on tähtis, vaheldusrikkus, kiitmine, tehnoloogia kasutamine.
Marisa ettekanne oli kõige põnevam. Enda ettekandes tegi Marisa selgeks, kuidas õpetaja ei tohiks käituda. See oli nii humoorikas ettekanne, et sõnadega on seda võimatu edastada. Tuleb oodata, millal video ettekandest üles pannakse. Ja nüüd on see video kättesaadav. Siin see on.
Neid ettekandeid jälgides tabasin end mõttelt, et seda meetodit peaks järele proovima ka enda õpilastega. Kindlasti aitab see kaasa nende esitlemisoskuse arengusse.
Seekordsel Pecha Kucha õhtul oli 5 ettekandjat: Ozge, Ezra, Marisa, Bernie ja Shelly.
Ozge tegi suurepärase ettekande veebivahenitest A-st Z-ni. Endale täheldasin õles mõned keskkonnad, mida soovin järele proovida: Capzels (ajateljed), Mystorymaker, notaland, qwiki, shidonni, toggle, yodio, www.20q.net.
Ezra jagas enda kogemusi väikeste laste õpetamisest. Kõlama jäid järgmised märksõnad: ole õiglane, rutiin on tähtis, vaheldusrikkus, kiitmine, tehnoloogia kasutamine.
Marisa ettekanne oli kõige põnevam. Enda ettekandes tegi Marisa selgeks, kuidas õpetaja ei tohiks käituda. See oli nii humoorikas ettekanne, et sõnadega on seda võimatu edastada. Tuleb oodata, millal video ettekandest üles pannakse. Ja nüüd on see video kättesaadav. Siin see on.
Neid ettekandeid jälgides tabasin end mõttelt, et seda meetodit peaks järele proovima ka enda õpilastega. Kindlasti aitab see kaasa nende esitlemisoskuse arengusse.
Mobiilne õppimine
Reedene põhisessioon oli pühendatud mobiilsele õppimisele. Sellel sessioonil oli 6 ettekannet. Kõik ettekandjad keskendusid enda kogemusele mobiilsel õppimihttp://www.blogger.com/img/blank.gifsel. Osad esinejatest tutvustasid enda firmade tooteid, teised aga jagasid tegevõpetajatena enda koolikogemust. Lühidalt siin nendest.
Ben Buchwold esindas Red River Pressi. Red River Press on firma, kes on hakanud tootma iPhone rakendusi keeleõppeks. Ben mainis, et mobiiltelefoni ekraan on suhteliselt väike, seega on nad hakanud vaatama tahvelarvutite poole ning nende tooteid saab kasutada ka iPadides. Tema poolt tutvustatud inglise kõnekeele kursuse kestvus oli 20 tundi. Kursus on mõeldud iseõppimiseks, seega õppija saab lugeda tekste, teha harjutusi, vaadata videoid, kuulata tekste jne. Tundub, et õpris tavaline keeleõppeprogramm mida saab kasutada ka telefonis. Sellest videost on näha, kuidas programm töötab.
Carol Rainbow on haridustehnoloog Inglsimaalt. Minu jaoks oli tema ettekanne kõige huvitavam, sest ta kirjeldas mobiilse õppe kogemust enda koolis.
Kõigepealt rääkis ta iPod Touch kasutamisest algklassides. Nimelt muretses nende kool klassikomplekti iPod Touch'e koos spetsiaalse alusega kus neid laeti ning sünkroniseeriti. Rakendustest kasutasid nad algklassides sõnaraamatut, matemaatika mänge, Google maps rakendust ja mõningaid joonistusprogramme. Dokumente edastasid nad Dropbox'i abil. Caroli sõnul on iPad Touch sobilik algklassidele, sest seal saab mängida õpetlikke mänge ning õpilased omandavad nende kasutamisoskuse väga kiiresti. Samuti on iPadid väga suureks motivaatoriks tunnis.
Järgmiseks tutvustas ta lugemise õpetamist SMS'ide abil. Nimelt sai ta idee ühest projektist, mille käigus õpetati lugemist SMS'ide abil Aafrika ja India koolides.
Ta valis välja enda koolist õpilased, kes lugesid halvasti ning kellel puudus motivatsioon lugema õppimiseks. Kool muretses nendele õpilastele mobiiltelefonid, ning Carol saatis neile iga päev 160-tähemärgilise sõnumi, mis eeldas neilt mõne ülesande tegemist. Nii proovis ta nendega järjejutu lugemist, aaretejahti, järjestamise ülesandeid jne. Ta ei osanud veel õelda, kas projekt osutub õnnestunuks, kuid ta ütles et testrühma õpilased vähemalt lugesid neid tekste ja tegid neid ülesandeid. Seega mingi kasu oli sellest kindlasti.
http://www.blogger.com/img/blank.gif
Brad Patterson Edulang firmast tutvustas omakorda enda firma toodet SnaPanda. SnaPanda oli päris huvitav rakendus androidtelefonile. Nimelt saab selle rakenduse kaudu tekstide lugemise käigus valida välja ükskõik mis sõna tekstist, klõpsata sellel ning leida sõnaraamatu definitsioon. Valitud sõnu saab salvestada endale ka sõnade nimekirja.
Siin sideo sellest, kuidas see töötab.
Karenne Sylvester, VOXI firmast tutvustas enda firma mobiilset rakendust. Nende põhimõtteks oli jagada keeleõppematerjal parajateks päevasteks portsudeks. Firma on üpris noor, nii et oodata on ka teisi lahendusi.
Berni Wall Inglismaalt jagas jällegi enda kogemusi õpetamisega SMS vahendusel. Berni on tegelenud sellega alates 2006-st aastast ning ta on kasutanud seda enaamjagu ärikeele õpilaste peal. ta ütles, et selline õppimisviis sobib inimestele, kes on enda põhitööga hõivatud. SMS vahendusel saadab ta neile uusi sõnu õppimiseks, lühikesi lünkharjutusi ja õpinippe. Samuti tõi Bernie näite, kuidas ta atas enda tütrel lõpuekamiteks valmistuda, saates talle SMS kaudu küsimusi erinevate ainete kohta.
Esitluse lõpus toimus ka diskussioon, mille käigus toodi välja, et paljud firmad kasutavad mobiilse õppe puhul kahjuks traditsioonilist grammatika-tõlkimismeetodit. Küsimus on- kas mobiilne õpe peaks järgima rohkem interaktiivseid ja aktiivõppe meetodeid.
Lõpetuseks mõned lingid, mida jagasid konverentsil oalejad.
http://grockit.com/
http://www.edvista.com/claire/pres/mall/repurposing.html
https://www.studyboost.com/
http://chrisspeck.wordpress.com/2011/01/18/more-ideas-for-using-text-messages-to-teach-english-grammar-texts/
http://www.nytmarketing.whsites.net/learningenglish/
Ben Buchwold esindas Red River Pressi. Red River Press on firma, kes on hakanud tootma iPhone rakendusi keeleõppeks. Ben mainis, et mobiiltelefoni ekraan on suhteliselt väike, seega on nad hakanud vaatama tahvelarvutite poole ning nende tooteid saab kasutada ka iPadides. Tema poolt tutvustatud inglise kõnekeele kursuse kestvus oli 20 tundi. Kursus on mõeldud iseõppimiseks, seega õppija saab lugeda tekste, teha harjutusi, vaadata videoid, kuulata tekste jne. Tundub, et õpris tavaline keeleõppeprogramm mida saab kasutada ka telefonis. Sellest videost on näha, kuidas programm töötab.
Carol Rainbow on haridustehnoloog Inglsimaalt. Minu jaoks oli tema ettekanne kõige huvitavam, sest ta kirjeldas mobiilse õppe kogemust enda koolis.
Kõigepealt rääkis ta iPod Touch kasutamisest algklassides. Nimelt muretses nende kool klassikomplekti iPod Touch'e koos spetsiaalse alusega kus neid laeti ning sünkroniseeriti. Rakendustest kasutasid nad algklassides sõnaraamatut, matemaatika mänge, Google maps rakendust ja mõningaid joonistusprogramme. Dokumente edastasid nad Dropbox'i abil. Caroli sõnul on iPad Touch sobilik algklassidele, sest seal saab mängida õpetlikke mänge ning õpilased omandavad nende kasutamisoskuse väga kiiresti. Samuti on iPadid väga suureks motivaatoriks tunnis.
Järgmiseks tutvustas ta lugemise õpetamist SMS'ide abil. Nimelt sai ta idee ühest projektist, mille käigus õpetati lugemist SMS'ide abil Aafrika ja India koolides.
Ta valis välja enda koolist õpilased, kes lugesid halvasti ning kellel puudus motivatsioon lugema õppimiseks. Kool muretses nendele õpilastele mobiiltelefonid, ning Carol saatis neile iga päev 160-tähemärgilise sõnumi, mis eeldas neilt mõne ülesande tegemist. Nii proovis ta nendega järjejutu lugemist, aaretejahti, järjestamise ülesandeid jne. Ta ei osanud veel õelda, kas projekt osutub õnnestunuks, kuid ta ütles et testrühma õpilased vähemalt lugesid neid tekste ja tegid neid ülesandeid. Seega mingi kasu oli sellest kindlasti.
http://www.blogger.com/img/blank.gif
Brad Patterson Edulang firmast tutvustas omakorda enda firma toodet SnaPanda. SnaPanda oli päris huvitav rakendus androidtelefonile. Nimelt saab selle rakenduse kaudu tekstide lugemise käigus valida välja ükskõik mis sõna tekstist, klõpsata sellel ning leida sõnaraamatu definitsioon. Valitud sõnu saab salvestada endale ka sõnade nimekirja.
Siin sideo sellest, kuidas see töötab.
Karenne Sylvester, VOXI firmast tutvustas enda firma mobiilset rakendust. Nende põhimõtteks oli jagada keeleõppematerjal parajateks päevasteks portsudeks. Firma on üpris noor, nii et oodata on ka teisi lahendusi.
Berni Wall Inglismaalt jagas jällegi enda kogemusi õpetamisega SMS vahendusel. Berni on tegelenud sellega alates 2006-st aastast ning ta on kasutanud seda enaamjagu ärikeele õpilaste peal. ta ütles, et selline õppimisviis sobib inimestele, kes on enda põhitööga hõivatud. SMS vahendusel saadab ta neile uusi sõnu õppimiseks, lühikesi lünkharjutusi ja õpinippe. Samuti tõi Bernie näite, kuidas ta atas enda tütrel lõpuekamiteks valmistuda, saates talle SMS kaudu küsimusi erinevate ainete kohta.
Esitluse lõpus toimus ka diskussioon, mille käigus toodi välja, et paljud firmad kasutavad mobiilse õppe puhul kahjuks traditsioonilist grammatika-tõlkimismeetodit. Küsimus on- kas mobiilne õpe peaks järgima rohkem interaktiivseid ja aktiivõppe meetodeid.
Lõpetuseks mõned lingid, mida jagasid konverentsil oalejad.
http://grockit.com/
http://www.edvista.com/claire/pres/mall/repurposing.html
https://www.studyboost.com/
http://chrisspeck.wordpress.com/2011/01/18/more-ideas-for-using-text-messages-to-teach-english-grammar-texts/
http://www.nytmarketing.whsites.net/learningenglish/
Virtual Round Table Conference/ Virtuaalse ümarlaua konverents 25.-27. märts 2011
Kuigi sel nädalal oli koolivaheaeg pean ma tunnistama, et tegemist on olnud nii palju, et olen ajaveebi jõudnud enda õppimistest ainult mustandid kirja panna. Need ootavad ülevaatamist ja avaldamist.
Täna aga kõigepealt kevadisest Virtuaalse ümarlaua konverentsist.
Virtuaalne ümarlaua konverents on üritus, millest ma igal aastal osa püüan võtta. Konverents toimub kaks korda aastas, sügisel ja kevadel ning kestab tavaliselt kaks ja pool päeva. Konverentsi teemaks on inglise keele õpetamine tehnoloogia abil ja osalejaid ning ettekandjaid üle kogu maailma. Konverentsil on väga meeldiv aura, vaba kuid samal ajal töine õhkkond. Sellel aastal loodi konverentsi jaoks isegi oma laul, mida kõik koos laulma õppisid.
Konverentsi päevad on väga tihedad- hommikust hilisõhtuni ja ettekanded on põnevad. Minu imetlus kuulub Heike Philpile, kes konverentsi korraldajana on alati kohal, energiline ja heatujuline. Seekord oli konverentsil kaks väljundit- Adobe Connect Pro ja Second Life. Ettekandeid oli võimalik jälgida mõlemast.Lõpupidu toimus Second Life keskkonnas- lõbus tantsupidu. Kuna päevad on nii tihedad, siis kahjuks kogu konverentsi järjest jälgida ei jõua. Õnneks lindistatakse kõik ettekanded ning neid on võimalik hiljem videolt vaadata.
Konverentsi veebileht on http://www.virtual-round-table.com/
Järgnevates postitustes püüan ma edastada mõningaid ettekandeid.
Täna aga kõigepealt kevadisest Virtuaalse ümarlaua konverentsist.
Virtuaalne ümarlaua konverents on üritus, millest ma igal aastal osa püüan võtta. Konverents toimub kaks korda aastas, sügisel ja kevadel ning kestab tavaliselt kaks ja pool päeva. Konverentsi teemaks on inglise keele õpetamine tehnoloogia abil ja osalejaid ning ettekandjaid üle kogu maailma. Konverentsil on väga meeldiv aura, vaba kuid samal ajal töine õhkkond. Sellel aastal loodi konverentsi jaoks isegi oma laul, mida kõik koos laulma õppisid.
Konverentsi päevad on väga tihedad- hommikust hilisõhtuni ja ettekanded on põnevad. Minu imetlus kuulub Heike Philpile, kes konverentsi korraldajana on alati kohal, energiline ja heatujuline. Seekord oli konverentsil kaks väljundit- Adobe Connect Pro ja Second Life. Ettekandeid oli võimalik jälgida mõlemast.Lõpupidu toimus Second Life keskkonnas- lõbus tantsupidu. Kuna päevad on nii tihedad, siis kahjuks kogu konverentsi järjest jälgida ei jõua. Õnneks lindistatakse kõik ettekanded ning neid on võimalik hiljem videolt vaadata.
Konverentsi veebileht on http://www.virtual-round-table.com/
Järgnevates postitustes püüan ma edastada mõningaid ettekandeid.
teisipäev, 1. märts 2011
Itaalia karneval
Täna tuli SList kutse karnevalile. Neljapäeva õhtul on kokteilipidu ja laupäeval kostüümide võistlus. Muidugi pidin kohe SL'i minema ja uurima, milliseid kostüüme mul on. Leidsin üht-teist. Kui aega saan, siis osalen kindlasti.Itaalia karnevalil pole ma kunagi käinud. Möödaminnes leidsin Edunationist ka uue karuselli ja proovisin sellel sõita.
esmaspäev, 28. veebruar 2011
Õppimisaasta jätkub, vol. 2
Lisaks eelnevatele konverentsidele jõudis minuni täna veel üks konverentsikutse- Teaching and Learning with Technology. See konverents toimub Second Life keskkonnas. Päris huvitav, kuidas see välja näeb. Igatahes registreerusin sinna juba ära. Konverents toimub 12.-14. aprill.
Konverentsi veebileht: http://conference.unctlt.org/conference/about.htm
Konverentsi veebileht: http://conference.unctlt.org/conference/about.htm
pühapäev, 27. veebruar 2011
Mis toimub Second Life'is?
Milliseid sündmusi toimub SL'is? Siin on võimalik osaleda kontserditel ja kunstinäitustel, õppida võõrkeeli, mängida mänge, matkata looduses jne. Sellelt leheküljelt leiab ülevaate nendest.
Coventry Ülikool
Second Life koolituse ajal jagati meile hulgaliselt aadresse ja soovitusi erinevate paikade kohta SLis. Nüüd otsustasin hakata neid üle vaatama. Esimeseks kohaks valisin Coventry Ülikooli. Pühapäeva õhtul oli ülikool tühi, aga ülevaate sain ikka. Saar oli suur. Istudes pehme padja peale sain linnulennulise ülevaate ülikoolist. Käisin nii teatris, kiviringis kui ka peamajas. Sain teada, et ülikooli sissepääs on vaba ning kui on soovi osaleda giidiga ekskursioonil siis peaksin tulema kolmapäeva pärastlõunal. Siis juhatavad üliõpilased külalisi ringi.
Õppimisaasta jätkub
Vaatasin üle, milliseid õppimiskogemusi pakub see kevad. Kahjuks ei saa paljudel koolitustel osaleda ajanappuse tõttu ja koolist ei taha ka eemal olla. Meilile on aga tulnud mitmeid kutseid konverentsidele, kus on võimalik ka virtuaalne osalemine. Osad nendest on juba tuttavad, aastast-aastasse korduvad, aga osad päris uued.
1. IATEFL konverents inglise keele õpetajatele. Sellel konverentsil tahaksin kunagi ka päriselt ära käia, aga praegu rahuldun virtuaalse osalemisega. Seekordne konverents on Brightonis 15.- 19. aprill 2011. Osalen juba kolmandat aastat. Kuigi ametlik algus on 15. aprillil toimub virtuaalse konverentsi tegevus juba paar nädalat enne algust.
2. Virtual Round Table (nn. virtuaalne ümarlaud), 25.-26.03.2011. Vana tuttav, olen osalenud juba kahel sessioonil. See konverents on 100% virtuaalne. Alati head esinejad ning diskussioonid. Konverentsi kõikidest esinemistest on ka videod.
3. The Virtual Worlds Best Practices in Education, 17.-19.03.2011. Minu jaoks uus kogemus. Suurelt tänu Second Life koolitusele.
http://www.vwbpe.org/
1. IATEFL konverents inglise keele õpetajatele. Sellel konverentsil tahaksin kunagi ka päriselt ära käia, aga praegu rahuldun virtuaalse osalemisega. Seekordne konverents on Brightonis 15.- 19. aprill 2011. Osalen juba kolmandat aastat. Kuigi ametlik algus on 15. aprillil toimub virtuaalse konverentsi tegevus juba paar nädalat enne algust.
2. Virtual Round Table (nn. virtuaalne ümarlaud), 25.-26.03.2011. Vana tuttav, olen osalenud juba kahel sessioonil. See konverents on 100% virtuaalne. Alati head esinejad ning diskussioonid. Konverentsi kõikidest esinemistest on ka videod.
3. The Virtual Worlds Best Practices in Education, 17.-19.03.2011. Minu jaoks uus kogemus. Suurelt tänu Second Life koolitusele.
http://www.vwbpe.org/
pühapäev, 20. veebruar 2011
Osna grupp alustas tööd
Koolituse lõpust on nädal möödas ja täna kogunes esimest korda SL'i nn. Osna grupp enda esimesele koosolekule. Gruppi kuuluvad 20 huvilist, nende seas on nii algajaid kui ka edasijõudnuid. Tänasel esimesel kohtumisel leppisime kokku, millal kohtume ning mis teemasid käsitleme.
Grupi eesmärgiks on jagada enda oskusi ja kogemusi. Otsustasime, et koos hakkame käima pühapäeviti kell 5 iga kahe nädala tagant. Plaani võtsime mitmeid asju: õppida, kuidas SL'is ehitada õpiobjekte, stsenaariume, koostada tunnikavu, koostada mänge keeleõppeks.
Järgmine kord ootab meid ees ehitamise õppetund. Koosoleku vältel oli huvitav jälgida, kuidas SL'is muutus öö hommikuks.
Osna andis meile ka lugemissoovituse Richard Mansfield " How to do everything in Second Life" (2007). Ta ütles, et on saanud sellest raamatust vastused kõikidele enda küsimustele.
Niisiis, koolitus jätkub ......
Grupi eesmärgiks on jagada enda oskusi ja kogemusi. Otsustasime, et koos hakkame käima pühapäeviti kell 5 iga kahe nädala tagant. Plaani võtsime mitmeid asju: õppida, kuidas SL'is ehitada õpiobjekte, stsenaariume, koostada tunnikavu, koostada mänge keeleõppeks.
Järgmine kord ootab meid ees ehitamise õppetund. Koosoleku vältel oli huvitav jälgida, kuidas SL'is muutus öö hommikuks.
Osna andis meile ka lugemissoovituse Richard Mansfield " How to do everything in Second Life" (2007). Ta ütles, et on saanud sellest raamatust vastused kõikidele enda küsimustele.
Niisiis, koolitus jätkub ......
kolmapäev, 16. veebruar 2011
Second Life koolitus on läbi
Nagu välgukiirusel saigi läbi viis nädalat EVO koolitust. Mida ma koolitusel õppisin:
Kõigepealt õppisin, kuidas SL keskkonnas toimida: kõndida, joosta, lennata, suhelda, ehitada. Samuti sain ma osa suurepärasest koolitajate kogukonnast SL'is. Oli palju põnevaid väljasõite, vestlusringe, keeleõppeasutuste külastusi. Need viis nädalat olid väga pingelised, seda nii ajaliselt kui ka uue info hulgalt. Igal õhtul kulus vähemalt 2 tundi SL'is tegutsemiseks.
Sain üldjoontes teada, kuidas SL'is õppetööd läbi viia. Mulle tundub, et SL sobib suurepäraselt aktiivseks keeleõppeks. SL'is on palju kohti, kuhu on õpetajad ja nende õpilased oodatud.
Selle viie nädalaga ei saanud minu õppimiskogemus SL'is läbi. Koolitusel osalejad otsustasid jätkata tegutsemist, nüüd juba Osna grupi nime all. Osna pakkus meile lahkelt koosviibimisteks enda maja.
Kõigepealt õppisin, kuidas SL keskkonnas toimida: kõndida, joosta, lennata, suhelda, ehitada. Samuti sain ma osa suurepärasest koolitajate kogukonnast SL'is. Oli palju põnevaid väljasõite, vestlusringe, keeleõppeasutuste külastusi. Need viis nädalat olid väga pingelised, seda nii ajaliselt kui ka uue info hulgalt. Igal õhtul kulus vähemalt 2 tundi SL'is tegutsemiseks.
Sain üldjoontes teada, kuidas SL'is õppetööd läbi viia. Mulle tundub, et SL sobib suurepäraselt aktiivseks keeleõppeks. SL'is on palju kohti, kuhu on õpetajad ja nende õpilased oodatud.
Selle viie nädalaga ei saanud minu õppimiskogemus SL'is läbi. Koolitusel osalejad otsustasid jätkata tegutsemist, nüüd juba Osna grupi nime all. Osna pakkus meile lahkelt koosviibimisteks enda maja.
esmaspäev, 14. veebruar 2011
Suur SL lõpupidu
Tänaseks sai EVO läbi. Second Life tähistas seda suure lõpupeoga. Suurel lõpupeol läksime kõigepealt spetsiaalselt selleks otstarbeks ehitatud külla, kus olid erinevad kauplused. Kauplustesse olid kursuse organiseerijad välja pannud mitmesuguseid vahendied, mida saaksime edaspidi SL'is õpetamiseks kasutada- mänguasjad, mööbel, muusikariistad, jne. Kõik need vahendid olid vabaks kasutamiseks.
Seejärel suundusime diskosaali, kus oli võimalus tantsida, suhelda kursusel osalejatega. Oli väga lõbus.
Lisaks veel üks link piltidega Gabrielalt
http://www.flickr.com/photos/gabrielasellart/tags/evoparty/show/
Seejärel suundusime diskosaali, kus oli võimalus tantsida, suhelda kursusel osalejatega. Oli väga lõbus.
Lisaks veel üks link piltidega Gabrielalt
http://www.flickr.com/photos/gabrielasellart/tags/evoparty/show/
laupäev, 12. veebruar 2011
Vestlusring Carol Rainbow´ga
Laupäeva õhtul toimus vestlusring kogenud SL kasutajaga, Carol Rainbowga. Kui enamikel inimestel on SL'is ja päriselus erinevad nimed, siis Carol kasutab ka SL'is enda pärisnime. Carol on hariduselt muusikaõpetaja, kuid töötab praegu haridustehnoloogina. Tema viimaseid suuri projekte on internetiturvalisuse projekt, mis on suunatud lastevanmeatele ja õpetajatele. Turvalisuse koolitusi viib ta läbi SL keskkonnas.
Koolituse teemadeks on: meie identiteet virtuaalmaailmas, sotsiaalsed võrgustikud, kiusamine internetis ja finantskäitumine virtuaalses maailmas.
Jagades enda kogemusi SL'is koolitamisest ütles ta, et töötamine virtuaalses maailmas võib olla hirmutav, see võtab palju aega ja koolitusel osalejad ei saa tunnistusi. Need on faktorid, mis võivad takistada kursustel osalemist.
Rääkides SL'i tulevikust mainis Carol, et kahjuks on Sl muutunud liigselt kommertslikuks. Seoses sellega on paljud haridusasutused ja koolitajad lahkunud SL'ist teistesse maailmadesse. Nendest nimetas ta nt. nn Hypergride. Seal on praegu hiigelsuur arenev kogukond. Ta mainis, et SL on muutunud nn. hoolauaks, inimesed õpivad siin, kuidas virtuaalseid maailmu ehitada ning liiguvad siis edasi teistesse kohtadesse. Näitena tõi ta siin John Lester'i Hypergrid klubi.
Carolilt küsiti ka, kuidas vähendada SL'i tehnilisi probleeme. Carol andis nõu, et kindlasti tuleb õigesti konfigureerida hääleseaded, puhastada vahemälu, teha Windowsi uuendusi ning jälgida, et viirustevastane programm töötaks.
Millisied tegevusi eelistada SL'is õpetamisel? Kindlasti peab SL'is õppimine olema lõbus. Inimestele tuleb anda võimalust õpitavat keelt kõneleda läbi ümarlaudade, konverentside, rollimängude jne.
Lõpetuseks nimetas Carol kohti, mida peaks kindlasti SL'is külastama: Must ja valge Taj, Mehhiko, Globe teater, Teaduse saar, Macbeth, Rahvusvaheline kosmosemuuseum, Nemo, Learn4Life, Woodstock, Versailles, iidne Rooma jne. Neid kohti oli nii palju, et seiklust jätkub kauemaks. Carol jagas lahkelt meiega ka nende paikade aadressid, et sinna kohale jõudmine oleks kerge.
Oli meeldiv vestlusring, kaks tundi möödus väga kiirelt.
Koolituse teemadeks on: meie identiteet virtuaalmaailmas, sotsiaalsed võrgustikud, kiusamine internetis ja finantskäitumine virtuaalses maailmas.
Jagades enda kogemusi SL'is koolitamisest ütles ta, et töötamine virtuaalses maailmas võib olla hirmutav, see võtab palju aega ja koolitusel osalejad ei saa tunnistusi. Need on faktorid, mis võivad takistada kursustel osalemist.
Rääkides SL'i tulevikust mainis Carol, et kahjuks on Sl muutunud liigselt kommertslikuks. Seoses sellega on paljud haridusasutused ja koolitajad lahkunud SL'ist teistesse maailmadesse. Nendest nimetas ta nt. nn Hypergride. Seal on praegu hiigelsuur arenev kogukond. Ta mainis, et SL on muutunud nn. hoolauaks, inimesed õpivad siin, kuidas virtuaalseid maailmu ehitada ning liiguvad siis edasi teistesse kohtadesse. Näitena tõi ta siin John Lester'i Hypergrid klubi.
Carolilt küsiti ka, kuidas vähendada SL'i tehnilisi probleeme. Carol andis nõu, et kindlasti tuleb õigesti konfigureerida hääleseaded, puhastada vahemälu, teha Windowsi uuendusi ning jälgida, et viirustevastane programm töötaks.
Millisied tegevusi eelistada SL'is õpetamisel? Kindlasti peab SL'is õppimine olema lõbus. Inimestele tuleb anda võimalust õpitavat keelt kõneleda läbi ümarlaudade, konverentside, rollimängude jne.
Lõpetuseks nimetas Carol kohti, mida peaks kindlasti SL'is külastama: Must ja valge Taj, Mehhiko, Globe teater, Teaduse saar, Macbeth, Rahvusvaheline kosmosemuuseum, Nemo, Learn4Life, Woodstock, Versailles, iidne Rooma jne. Neid kohti oli nii palju, et seiklust jätkub kauemaks. Carol jagas lahkelt meiega ka nende paikade aadressid, et sinna kohale jõudmine oleks kerge.
Oli meeldiv vestlusring, kaks tundi möödus väga kiirelt.
neljapäev, 10. veebruar 2011
Mi Casa Es Su Casa
Õhtul kutsus Nahiram Vaniva meid külastama Mehhiko küla, et õppida Hispaania keelt. Kartsin alguses minna, sest mul puuduvad teadmised hispaahia keelest, kuid mu kartus oli asjatu. Nahiram jagas meid alguses väikestesse rühmadesse, ning tutvustas igaühele paari hispaaniakeelset sõna. Seejärel suundusime keskväljakule, kust saime endale hispaania keele abimehe (nn. HUD), mida kasutades saime kuulata sõnade hääldust. Külastasime kauplust, panka, elumaja, kohvikut. Mõnes kohas pidi teadma hispaaniakeelset sõna, et ust avada. Tore koht nii rollimängudeks kui ka iseseisvaks keeleõppeks.
Nahiram selgitas, et küla on ehitatud algtasemel hispaania keele õppimiseks. Külas saab mängida rollimänge, õppida sõnade hääldust ning teha rühmatööd. Lisaks on külas ka mitmeid kunstiteoseid. Küla on avatud kõikidele hispaania keele huvilistele ning sinna võib viia ka õpilasi. Õppekäigu lõpuks olin märkamatult omandanud mitmed hispaaniakeelsed sõnad.
Nahiram selgitas, et küla on ehitatud algtasemel hispaania keele õppimiseks. Külas saab mängida rollimänge, õppida sõnade hääldust ning teha rühmatööd. Lisaks on külas ka mitmeid kunstiteoseid. Küla on avatud kõikidele hispaania keele huvilistele ning sinna võib viia ka õpilasi. Õppekäigu lõpuks olin märkamatult omandanud mitmed hispaaniakeelsed sõnad.
Graham Davies SLis
Täna õhtul oli planeeritud kohtumine Graham Davies'iga Edunation III alal. Olin planeerinud kindlasti osaleda, sest olen juba ammu Graham Davise ajaveebide lugeja. Samuti tean, et tal on väga suur kogemus Second Life kasutamisega. Kahjuks ei lähe kõik alati nii nagu planeeritud, jõudsin koju siis, kui pool kohtumist juba läbi. Siiski otsustasin ühineda koosolekuga.
Selleks hetkeks oli arutelu all küsimus, miks paljud inimesed SLi kritiseerivad ning ei pea seda heaks õppimiskessonnaks. Graham (SL nimega Groovy Winkler) väitis, et paljud inimesed ei ole teadlikud SLi võimalustest. Näiteks saavad arstid siin harjutada meditsiinilisi protseduure ja diagnoosimisoskust, enne kui nad seda päris patsientide peal teevad. Samuti saab siin näiteks tulekahju kustutamist harjutada.
SLi puuduseks on kindlasti see, et programm vajab head kaasaegset arvutit ning kiiret internetiühendust. Samuti võtab aega keskkonna kasutamise õppimine.
Mida ootab Graham Davies, et SL areneks, et tema kasutajaliides sarnaneks weebilehitsejaga. Ja naljaga pooleks ütles ta, et keegi võiks välja mõelda programmi, mis SLis tema invetari ära sorteeriks. Seda sooviksin minagi. Ma ei ole küll kaua SLi kasutanud, aga juba on kogunenud palju kostüüme, märkmepabereid, aadresse, mis vajaksid korrastamist ja süstematiseerimist.
Lõpetuseks jagas Graham meiega enda SLi käsiraamatut, mida ka kogenud SLi kasutajad tihti sirvivad.
Selleks hetkeks oli arutelu all küsimus, miks paljud inimesed SLi kritiseerivad ning ei pea seda heaks õppimiskessonnaks. Graham (SL nimega Groovy Winkler) väitis, et paljud inimesed ei ole teadlikud SLi võimalustest. Näiteks saavad arstid siin harjutada meditsiinilisi protseduure ja diagnoosimisoskust, enne kui nad seda päris patsientide peal teevad. Samuti saab siin näiteks tulekahju kustutamist harjutada.
SLi puuduseks on kindlasti see, et programm vajab head kaasaegset arvutit ning kiiret internetiühendust. Samuti võtab aega keskkonna kasutamise õppimine.
Mida ootab Graham Davies, et SL areneks, et tema kasutajaliides sarnaneks weebilehitsejaga. Ja naljaga pooleks ütles ta, et keegi võiks välja mõelda programmi, mis SLis tema invetari ära sorteeriks. Seda sooviksin minagi. Ma ei ole küll kaua SLi kasutanud, aga juba on kogunenud palju kostüüme, märkmepabereid, aadresse, mis vajaksid korrastamist ja süstematiseerimist.
Lõpetuseks jagas Graham meiega enda SLi käsiraamatut, mida ka kogenud SLi kasutajad tihti sirvivad.
teisipäev, 8. veebruar 2011
Eesti Vabariik SLis
Eile õhtul otsustasin minna ja vaadata, kuidas Eesti on esindatud SLis. Olin kuulnud, et Eesti saatkond on avanud enda esinduse siin. Otsisin siis välja SL kaardi ja asusin teele. Saarele jõudes nägin lehvivat Eesti lippu ning päris pilkupüüdva arhitektuuriga hoonet. Kahjuks oli aga saar inimtühi. Kas oli nüüd tegu hilise õhtutunniga, seda ei . oska nääd öelda. Kindlasti lähen sinna veel piiluma ka päevasel ajal.
reede, 4. veebruar 2011
Maailma avastamas koos Pawlus Tvine'ga
Tänaseks õhtupoolikuks kutsus Pawlus, e. päriselus Pavel Topov koos endaga maailma avastama. Pawlus on 35-aastase õpetamiskogemusega õpetaja Poolast ja kogenud SL kasutaja. Iga sellise käigu eel õpetatakse tavaliselt mingi nipp, kuidas SL'is paremini toime tulla. Pawlus näitas meile, kuidas enda kaamerat nii seadistada, et saaks objekte panoraamvaatena vaadelda (nn. mouslook view). Samuti saime teada, kuidas panoraamvaates pildistada- Ctrl+shift+S.
Ja siis me asusime teele. Pawlus oli meile valinud kolm sihtkohta: Sixtuse kabel Vatikanis, I Maailmasõja installatsion ning Amsterdam.
Kõigepealt suundusime Sixtuse kabelisse ning imetlesime selle arhitektuuri ning maale.
Siin sellest ka mõned fotod.
Sellelt lingilt saab vaadata tõelist Sixtuse kabelit panoraamvaates
http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html
Tõeliselt suursugune vaatepilt.
Järgmiseks suundusime I Maailmasõja installatsiooni juurde. Seal saab näha I Maailmasõja aegset sõjaväelaagrit. Laagris näidatakse videot ning on võimalik kuulata ning lugeda luulet I Maailmasõjast. Sissekäigu juures võib soovi korral riietuda kas sõduri või halastajaõe vormi.
Installatsiooni saab kasutada õppetöös mitmel moel: vestelda I Maailmasõjast, lugeda ja arutleda luuletuste üle, kuulata luuletusi, arutleda sõja ja rahu küsimuste üle jne.
Viimaseks kohaks oli Pawlus meile valinud kaasaegse linna, Amstersami. Alustasime käiku raudtejaamast ning kõndisime mööda peatänavat Tussaud muuseumisse. Muuseum ise ei ole veel päris valmis, aga seal oli võimalik näha juba mitmeid kujusid, näiteks Marilyn Monroe ja Bob Marley omi. Põgusalt arutlesime ka selle üle, kuidas oleks võimalik muuseumi õppetöös kasutada. Mõned mõtted: inimeste kirjeldamine, vestlemine muusikast, filmidest jne.
Ja siis me asusime teele. Pawlus oli meile valinud kolm sihtkohta: Sixtuse kabel Vatikanis, I Maailmasõja installatsion ning Amsterdam.
Kõigepealt suundusime Sixtuse kabelisse ning imetlesime selle arhitektuuri ning maale.
Siin sellest ka mõned fotod.
Sellelt lingilt saab vaadata tõelist Sixtuse kabelit panoraamvaates
http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html
Tõeliselt suursugune vaatepilt.
Järgmiseks suundusime I Maailmasõja installatsiooni juurde. Seal saab näha I Maailmasõja aegset sõjaväelaagrit. Laagris näidatakse videot ning on võimalik kuulata ning lugeda luulet I Maailmasõjast. Sissekäigu juures võib soovi korral riietuda kas sõduri või halastajaõe vormi.
Installatsiooni saab kasutada õppetöös mitmel moel: vestelda I Maailmasõjast, lugeda ja arutleda luuletuste üle, kuulata luuletusi, arutleda sõja ja rahu küsimuste üle jne.
Viimaseks kohaks oli Pawlus meile valinud kaasaegse linna, Amstersami. Alustasime käiku raudtejaamast ning kõndisime mööda peatänavat Tussaud muuseumisse. Muuseum ise ei ole veel päris valmis, aga seal oli võimalik näha juba mitmeid kujusid, näiteks Marilyn Monroe ja Bob Marley omi. Põgusalt arutlesime ka selle üle, kuidas oleks võimalik muuseumi õppetöös kasutada. Mõned mõtted: inimeste kirjeldamine, vestlemine muusikast, filmidest jne.
neljapäev, 3. veebruar 2011
Dresdeni kunstigalerii, vol. 2
Täna oli teine külaskäik Dresdeni kunstigaleriisse. Seekord juba mõtestatud ülesandega. Osna andis meile kõigile märkmekaardid, kus ta palus meil end paaridesse jagada ning vaadelda kahte Rubensi maali Heraclese kohta. Ülesandeks oli kirjeldada mõlemat maali ning otsustada, kumb on Rubensi poolt maalitud. Selgituseks lisas ta, et teine maal teostati tema õpipiste poolt.
Seejärel arutlesime, kuidas saaks kasutada galeriid õppetöös. Mõned mõtted: õpilased valivad maalid ning kirjeldavad neid üksteisele, õpilased kirjeldavad värve maalidel, õpilased kirjeldavad maalide asukohta muuseumis, esitlused kunstnikest jne.
Oli huvitav käik. Tõden siiski, et pean veel õppima siseruumides liikumist, üpris keeruline on ruumist ruumi liikuda.
Seejärel arutlesime, kuidas saaks kasutada galeriid õppetöös. Mõned mõtted: õpilased valivad maalid ning kirjeldavad neid üksteisele, õpilased kirjeldavad värve maalidel, õpilased kirjeldavad maalide asukohta muuseumis, esitlused kunstnikest jne.
Oli huvitav käik. Tõden siiski, et pean veel õppima siseruumides liikumist, üpris keeruline on ruumist ruumi liikuda.
kolmapäev, 2. veebruar 2011
Machu Picchu
Second Life pakub palju üllatusi. Täna oli meil tegelikult plaanis ringkäik Randalli loodud Holodeckides, aga Illinois osariigis USA's, kus Randall päriselus elab olid suured lumetormid ja elektrikatkestused, seega lükkus see käik edasi.
Selle asemel kutsuti meid kõlastama Machu Picchu simulatsiooni. Ma ei ole kunagi Peruus käinud ja ilmselt lähiaastatel sinna ka ei satu, seega oli see põnev ettevõtmine.
Machu Picchu on vana Inkade asundus, mis avastati alles 1911. aastal.
Simulatsiooni oli sinna ehitanud Peruu ülikool, kes kasutab seda enda giidinduse üliõpilastega. Nimelt ootavad nad sinna külalisi erinevatest riikidest, et võimaldada üliõpilastele eksursioonide juhtimise praktikat. Eksursioonide keel valitakse vastavalt külastajate soovidele. Kuigi asunduses on väljas selged viited on sela tõesti vaja giidi abi, et liikuda keerulistes käikudes.
Selle asemel kutsuti meid kõlastama Machu Picchu simulatsiooni. Ma ei ole kunagi Peruus käinud ja ilmselt lähiaastatel sinna ka ei satu, seega oli see põnev ettevõtmine.
Machu Picchu on vana Inkade asundus, mis avastati alles 1911. aastal.
Simulatsiooni oli sinna ehitanud Peruu ülikool, kes kasutab seda enda giidinduse üliõpilastega. Nimelt ootavad nad sinna külalisi erinevatest riikidest, et võimaldada üliõpilastele eksursioonide juhtimise praktikat. Eksursioonide keel valitakse vastavalt külastajate soovidele. Kuigi asunduses on väljas selged viited on sela tõesti vaja giidi abi, et liikuda keerulistes käikudes.
Tellimine:
Postitused (Atom)